小魯
大手小手一起玩套書:大手小手玩遊戲+謝謝你!小幫手
型號: L101
HK$ 165
一至八本69折 HK$114

九件或以上63折 HK$104

作者: 何采諭  

繪者:謝慶萱,洪波
出版社:小魯文化  
出版日期:2015/07/01

內容簡介

★小幫手來幫忙,動動手指,動動口,小小腦袋更靈活。

  寶寶張開雙手的同時,除了學會控制小肌肉,也開始探索周圍世界。現在,就和寶寶一起用手玩遊戲,一起來當個小幫手,兒童臨床心理師何采諭女士,帶領親子大手小手一起〜〜主動探索、認識世界、增進語言與認知能力。

  《大手小手玩遊戲》

  這是有趣的手指謠,也可以同時學數數,更是隨時隨地都能玩的親子互動遊戲。

  左手1,右手1,蟲蟲蟲蟲爬啊爬。
  左手2,右手2,兔子跳來又跳去。……

  寶寶張開雙手的同時,除了學會控制自己的小肌肉,也開始探索周圍的世界。和寶寶一起用手手玩遊戲,比劃出有趣的想像,同時增進語言與認知能力喔。

  《謝謝你!小幫手》

  讓孩子幫忙,並感謝孩子的幫忙,協助孩子在不斷嘗試中,探索並認識這個花花世界!

  「媽咪!我要幫忙拿碗。」
  「媽咪!我要幫忙拖地。」
  「媽咪!我要幫忙澆花。」

  爸爸媽媽是否都曾遇過孩子興沖沖吵著要幫忙,結果愈幫愈忙的無奈經驗呢?孩子幫忙拿碗,結果打破杯子;幫忙拖地,結果溼漉漉的地板害媽媽滑一跤;幫忙澆花,結果花差點淹死……

  家長往往在怕孩子受傷、弄壞東西的層層顧慮下,無意間阻絕了讓孩子體驗、接觸世界的機會。透過本書,家長可以重新檢視自己與孩子的互動關係,只要沒有危險性,都應讓孩子從不斷嘗試中,學習修正並調整自己。
 

作者介紹

作者簡介

文/何采諭


  擁有國立政治大學心理學系、高雄醫學大學行為科研究所臨床心理學組學位。曾任職於高雄長庚醫院兒童心智科,為高考及格之臨床心理師。現執業於臺南市,並擔任「親子天下─請問教養專家」駐站臨床心理師;《親子天下》月刊、《媽咪寶貝》雜誌、《全國兒童樂園》月刊諮詢專家。

  譯作有:《音樂治療理論與實務》(心理出版社)、《老人心理學》(華騰文化)。圖畫書作品有:《大手小手玩遊戲》、《謝謝你!小幫手》(小魯文化)。

圖/謝慶萱

  喜歡以鉛筆線條佐水彩色調,勾勒可愛的女孩、動物、花草、甜點;在日常景色中摻點夢幻童趣的想像,傳達溫暖、喜樂、幸福。曾入選日本講談社「花的插畫競賽」。作品有《盡力就好,天塌下來又怎樣!》。

圖/洪波

  上海師大藝術系畢業,之後到瑞士日內瓦美術學院研修版畫,曾於上海從事出版社編輯工作。現居於香港及上海,專事兒童讀物插畫創作。作品有:「我愛讀」叢書系列36本、「我自己會讀」彩虹叢書系列96本、《有趣的漢字》、《詠詩識字3》、《陳淑安兒歌選》及 “Basic Phonics Series”等。
 

導讀

動動手指,動動口,腦袋更靈活


  寶寶自出生之後,便開始不斷地用各種方式探索環境,建構他們對這個世界的認識,也與周遭環境的人事物互動,同時在各種遊戲及活動中,學習如何運用肌肉、手眼協調的能力,並且學習掌控自己的身體狀態。

  孩子的小肌肉發展,在三歲以前可以觀察是否照著一般的發展時程來進行,三歲以後則強調手部肌肉的經驗豐富度與正確性。訓練孩子的手部肌肉發展,對未來的書寫、操作精細工具等,都有其好處。

  接觸「手指謠」對許多孩子來說,是個有趣的過程;它本身結合了語言及小肌肉活動,念謠的內容也幫助認知及基本知識的建立。透過似兒歌韻律的複誦、押韻的內容,孩子可以練習口語表達能力及提升流暢度。再搭配手指頭動作,更可同時訓練並提升孩子的手指靈活度。例如本書中這首融合數數與動物概念的手指謠,就能讓孩子在複誦的過程中,直接學習基本數字0~10的概念,也因為內容中的動作與相對應的動物做連結,孩子可以藉此累積對動物的基本知識,如:動物的動作、發出的聲音……等。生活經驗的累積,對孩子與世界的建構,是息息相關的。

  因為孩子是透過「遊戲」的方式來建構他們對世界的理解,在面對「遊戲」的態度上,家長不妨試著以更自由、開放的方式,來面對孩子的遊戲。

  〈1〉給予自由探索的機會:讓孩子有更多的機會來面對與接觸環境,累積生活經驗。

  〈2〉營造包容與耐性的空間:孩子在學習過程中必需透過不斷地練習與嘗試,來熟悉各種不同的技能。要有允許失敗的可能,才有獲得成功的機會。

  〈3〉提供必要的示範:家長可以透過自己的示範,讓孩子模仿,在不斷嘗試的過程中,孩子可以逐步做修正。

  〈4〉提升孩子的社交能力:在遊戲的過程中,除了訓練孩子本身的能力外,也可鼓勵孩子學習與他人之間的溝通與互動。

文/何采諭



培養自動自發的小幫手


  一個孩子的出生,改變家庭中幾乎所有的生活模式。孩子就像一張白紙,給予他什麼,他就接收了什麼,他們藉著不斷的探索、接觸與學習,來認識這個世界、建構對這個世界的了解。

  從孩子開始會走路、聽得懂「拿東西」的指令後,「幫忙」就成為他們喜歡的活動之一,這是人際互動中「利社會行為」的展現。家長當然也希望孩子可以當個獨立自主、自動自發的孩子,但卻往往無意間阻絕了讓孩子體驗、接觸的機會,例如:怕弄壞東西、怕危險、怕孩子弄不好還要收拾殘局……

  透過這本書,家長可以重新檢視自己與孩子互動的關係。不論孩子是否做得完美、能否達到您的期待,給孩子展現「幫忙」的舞台,肯定、讚美他們的心意,讓他們多體驗、多練習,這能夠協助其利社會行為的發展。此外,「幫忙」也能提昇孩子的主動性、探索性,以及大腦功能的發展,可說是好處多多唷!

  本書的創作構想,是來自我親愛的小女兒──尼姆,那時弟弟──樂樂出生約半年,面對這個闖入自己生命中的「小生物」,尼姆充滿了好奇,她學習修正自己的生活模式來配合這個小弟弟,也藉著幫忙拿弟弟的尿片、衣服……甚至練習包尿片,來學習當個姊姊。其他的生活事件,只要沒有危險性,在孩子可以做到的範圍內,都應讓孩子自己去嘗試與練習,從不斷的嘗試中,學習修正、調整自己,進而找出更合適的因應模式,甚至想出許多做家事或面對事情的好方法喔!文中所有的事例,都是尼姆的生活經驗,就一個兩歲多的孩子而言,這是多麼豐富的體驗哪!一旁的樂樂,從被動接受,到主動接觸,看著姊姊「玩」好多不一樣的事情,也跟著學習;現在的樂樂也是個超級小幫手喔!
text_isbn 9789862115541